辽宁工业大学大学英语3+X实施方案

根据全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》,结合我校创办省内高水平应用型大学定位需要,提出网络环境下辽宁工业大学大学英语3+X实施方案。

一、目标

1. 探索大学英语3+X教学模式;

2. 探索普通工科院校大学英语层次化教学新模式;

3. 创建大学英语自主学习新模式;

4. 创建学生大学英语综合应用能力形成性评价+终结性评价新模式。

二、目的

1. 培养学生自主学习能力;

2. 培养学生以听说能力为特长,读、写、译能力兼备的英语综合应用能力;

3. 开发学生大学英语学习潜能,培养学生大学英语学习能力,帮助学生完成由被动学习向主动学习的转变。

三、教学模式及教学方法

大学英语教学内容包括传授语言知识,训练语言技能,培养语言交际能力、网络自主学习和跨小艾电竞交际能力等,而大学英语教学目标则是通过网络化、多媒体化、个性化大学英语教学培养学生英语综合应用能力。

1. 教学模式

1)大学英语层次化教学模式。根据教育部《大学英语课程教学要求》并结合我校具体情况,在新生入学时进行英语入学考试,并根据小艾电竞结果将学生分为三个层级施教,即预备要求(C)、一般要求(B)和较高要求(A),以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分训练和提高。

23+X大学英语教学模式。由“大学英语基础阶段”和“大学英语提高阶段”两部分组成,基础阶段课程(人才培养方案中课程名称为大学英语)安排在第123学期,为基础必修课;提高阶段课程(人才培养方案中课程名称为高级英语)安排在4学期,为公共选修课。

3)个性化综合英语课程自主学习模式。在网络环境下借助英语实训平台,有针对性地指导学生听、说、读、写、译等专项训练,配有台湾MYET英语口语小艾电竞软件,冰果智能作文评阅【小艾电竞】,大学英语四、六级真题模拟题实战演练等海量资源,培养学生个性化自主学习模式。

2. 教学方法

将启发式、讨论式、互动式、任务式、主题式等教学法应用于课程教学,有效激发学生参与课堂学习的兴趣和课程学习的积极性,培养和提高学生的独立学习能力、批判性思维能力和语言运用能力。

四、课程设置及教学内容

大学英语“基础阶段课程”和“提高阶段课程”两部分课程组成及教学内容如下:

1.大学英语基础阶段课程(即大学英语1、大学英语2和大学英语3

大学英语基础阶段课程是大学英语课程的重要组成部分,目的是培养学生英语听、说、读、写、译的语言技能,同时教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识,增加学生的社会、小艾电竞、科学等基本知识,拓宽国际视野,提升综合小艾电竞素养。大学英语基础阶段课程分为ABC三个级别教学,各级别课程相对独立,各有侧重,相互补充。

A英语课程通过对课文背景及内容的讲解,使学生了解课文时代背景、作者简介、小艾电竞知识,理解文章的主题、结构、作者的立意和布局,使学生对课文的内容把握有整体感和全景认识。重点是通过语篇小艾电竞方法,立足于篇章整体,在真实的语境中详细小艾电竞语言,注重难句释义,深刻理解语言的运用,并在语篇的深层语义上把握作者的思想情感,话语意图,提高学生的语言敏感度和思辨能力。通过一至两个学期英语教学,使学生英语能力达到大学英语教学的较高要求。

B层英语课程通过对课文背景及内容的讲解,使学生了解课文时代背景、作者简介、文化知识,理解文章的主题、结构、作者的立意和布局,使学生对课文的内容把握有整体感和全景认识,重点在于掌握语言知识的运用,在讲解课文难点和疑点的基础上,对全文进行整体上的梳理,概括总结文章的写作特点,修辞手段,并设计主题讨论活动。通过一至一年半的英语教学,使学生英语能力达到大学英语教学的一般要求。

C层英语课程以学生的语法知识为基础,扩充学生的英语词汇量,提高学生的阅读能力,训练初步的听说能力,使学生初步了解基本的英语小艾电竞知识。重点利用课文和相关的阅读材料,提高学生基本的阅读理解小艾电竞能力。辅以一定量的听力材料,利用跟读、仿读等手段,纠正学生的发音,并进行初步的听说训练。通过一至一年半的英语教学,使学生英语能力达到大学英语教学的预备要求。

2.大学英语提高阶段课程(即高级英语)

大学英语提高阶段课程是大学英语教学的有机组成部分,目的是切实提高我校学生的英语水平,满足学生就业需求及考研和出国个性化要求而制定的。具体分为四、六级英语辅导、考研英语辅导和雅思英语三个方向。

1)四、六级英语辅导:结合我校学生实际,对应四、六级应考知识进行查缺补漏,设置听力模块、阅读模块、翻译写作模块,对各个环节进行强化训练和提高。

2)考研英语辅导:结合我校学生考研的情况,开设考研英语专题讲解,分为词汇模块、阅读模块和写作模块。

3)雅思英语辅导:雅思课程旨在使学生对于雅思考试(学术)有初步的了解,并打下备考的基础。主要分为雅思听力、雅思阅读和雅思写作。

五、课程授课环节及学时分配

大学英语123课程均为48学时/学期,其中读写38学时/学期,听说10学时/学期,周学时为3学时。具体安排如下:

1. 教材讲解:2周完成1个单元课文及书后习题,每21次听说课

2. 真题讲解:2周完成1套真题讲解,每21次听力课

A

讲授内容

学时

讲授内容

学时

大学英语一级

大学英语Ⅱ读写

38

大学英语Ⅱ听说

10

大学英语二级

大学英语Ⅲ读写

28

大学英语四级真题

20

大学英语三级

大学英语四级真题

28

大学英语六级真题

20

 

BC

讲授内容

学时

讲授内容

学时

大学英语一级

大学英语I读写

38

大学英语I听说

10

大学英语二级

大学英语Ⅱ读写

38

大学英Ⅱ听说

10

大学英语三级

大学英语Ⅲ读写

28

大学英语四级真题

20

 

六、教学评价

课程考核是大学英语课程教学评估的一个重要环节。大学英语教学评价分为形成性评价和终结性评价两种方式:

1. 形成性评价

形成性评价具体方式包括:1)课堂学习活动评价;2)作业完成情况;3)平时测验。形成性评价可采用等级评定或评分等评价记录方式。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流,及时跟进,有效反馈。充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高。

2. 终结性评价

学生要根据预备、一般和较高层次的要求,参加小艾电竞组织的统一考试。BC层学生通过两年的学习必须达到教学要求中规定的基一般目标,A层学生通过两年的学习必须达到教学要求中规定的较高要求。学生的学业成绩应结合终结性评价的结果和形成性评价结果来确定,不以一次考试成绩作为学生的最终学业成绩或对该生的总体评价。

1)基础阶段课程为考试课,考核分为四个部分:平时考核+期中考试+期末考试+口语考试。

2)提高阶段课程为考查课,考核分为两个部分:平时考核+期末考试

七、课程主要参考用书

1.《二十一世纪大学新英语》读写译教程1-4册,复旦大学出版社。

2.《新标准大学英语》视听说教程1-4册,外语教学与研究出版社。

3.《最新大学英语四级真题讲解》,华研出版社。

    4.《最新大学英语六级真题讲解》,华研出版社。

5.《大学英语》快速阅读教程1-4册,大连理工大学出版社。

 

制定人:李淑杰

审定人:刘杰辉

批准人:霍静伟

 

 

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